Ils sont allés chercher leur prix à Paris ! Cyrille Rey et Lucas Lahonda sont deux étudiants actuellement en BTS au lycée Saint-Cricq. Ils y ont aussi obtenu l’an passé leur bac professionnel Systèmes Électroniques et Numériques avec la mention Section Européenne Anglais. En effet, ils ont choisi, depuis la seconde, une option de maths sciences en anglais. Chaque année, des projets européens sont proposés dans le cadre de cette option. Ainsi, lors de leur année de terminale, les élèves ont participé à un projet ayant pour thème les planètes avec trois autres établissements européens, en Italie, en Pologne et en Slovénie.

Space Adventures

Après un vote, les élèves ont choisi de nommer ce projet Space Adventures. Ils ont également choisi le logo du projet.

Puis, toutes les activités ont été pensées pour encourager au maximum la collaboration entre les différentes écoles. Tout d’abord, la visite des écoles s’est effectuée à la manière d’une planète inconnue sur laquelle on envoie un robot que l’on pilote à distance et qui renvoie des images de la zone explorée. Puis, les élèves ont fait des biographies sur des astronomes célèbres issus de chaque pays et ayant un lien avec les planètes : Galilée en Italie, Copernic en Pologne, Noordung en Slovénie et Le Verrier en France. Ils ont aussi fait des posters interactifs sur les 8 planètes du Système Solaire. Enfin, curieux d’en savoir plus sur les exoplanètes, ils ont eu la chance de pouvoir interroger des chercheurs spécialistes en la matière, Marija Strojnik de l’Université de Mexico et Sean Raymond du Laboratoire d’Astrophysique de Bordeaux.

Un jeu de plateau

Toutes ces activités ont été la source d’inspiration d’un jeu de plateau entièrement conçu par les élèves. Ils ont ainsi créé le design du plateau et des pions imprimés en 3D, imaginé les règles du jeu et codé l’application pour tablette qui sert à poser les questions du jeu de façon aléatoire selon la catégorie choisie. Cette activité de création collaborative a permis à chacun d’assimiler encore plus les notions abordées pendant le projet.

Plusieurs prix et labels

Après avoir remporté le deuxième prix du Concours « Découvrir l’Univers » en 2018 et un prix à la STEM Discovery Week 2018, le projet a tout d’abord obtenu un label de qualité eTwinning national dans les 4 pays partenaires. Ce label reconnaît la qualité du travail entrepris. De plus, il a obtenu le label de qualité européen, exprimant une reconnaissance au niveau européen cette fois-ci. Sur les 80 000 projets actifs, seuls 1200 ont obtenu ce type de label.

Prix national eTwinning

Enfin, eTwinning organise chaque année une compétition pour récompenser les meilleurs projets. Space Adventures a ainsi gagné le prix national dans la catégorie Lycées et Lycées Professionnels pour l’année 2018 ! Le processus un peu long et rigoureux d’évaluation ne permettant pas de délivrer les prix en fin d’année scolaire, la récompense n’arrive donc que l’année suivante.

C’est ainsi que Cyrille et Lucas, bien qu’ayant déjà quitté le bac pro, ont été invités à présenter le projet au Ministère de l’Éducation Nationale à Paris, ce vendredi 5 avril. Même si cet oral n’avait rien d’officiel, l’exercice était stressant premièrement du fait de l’endroit où se déroulait la cérémonie. De plus, pour rajouter à l’impression de solennité du moment, ils eurent droit à la visite toute exceptionnelle du ministre qui a fait un discours d’introduction et même remis le premier prix de la cérémonie, dans la catégorie école primaire. Pris par d’autres obligations, il ne resta pas écouter les deux étudiants du lycée Saint-Cricq présenter leur projet en donnant une impression de décontraction alors que le stress était bien là ! Ils reçurent des petits cadeaux en plus des 4 tablettes offertes au lycée pour ce prix national.

Courte visite à Paris

Après la remise des 9 prix dans les diverses catégories, un goûter fut servi, toujours dans un salon doré du Ministère. Puis il resta un petit peu de temps pour visiter de façon rapide un bout de Paris, les Invalides, la Concorde, l’Assemblée Nationale, la Tour Eiffel et le Trocadéro, pour des jeunes qui n’avaient pas encore eu l’occasion de le faire.

Félicitations à eux pour leur projet et pour leur présentation !

Dans le cadre du projet Erasmus+ SAGE, 7 élèves de 1ère Bac Pro SN ont pu s’envoler dimanche matin à destination de Milan en Italie.

À l’aéroport de Milan

Accueilli par Alberto Gregori, enseignant italien

Ils ont été accueillis au lycée IIS Volta de Lodi par les élèves italiens qui vont les héberger pendant toute la semaine. 10 élèves slovènes sont également arrivés cet après-midi après un voyage en bus depuis leur école OS Preska à Medvode.

Construction d’une serre connectée en Italie

Tous les élèves se sont retrouvés au lycée IIS Volta lundi matin où ils ont été accueillis par Michele Rapuano, enseignant coordonnateur italien et par Luciana Tonarelli la chef d’établissement.

Élèves des trois pays

Michele Rapuano

Luciana Tonarelli

Pour briser un peu la glace, les élèves italiens ont organisé un petit jeu et chacun a pu découvrir un peu les autres partenaires.

Jeu du fil

Ensuite, deux groupes se sont constitués. Le premier avait pour objectif de construire la structure d’une serre. En effet, pour mieux comprendre l’effet de serre et ses causes, quoi de mieux que d’en construire une ! Celle-ci sera la première et les élèves des deux autres écoles en construiront également une à leur retour chez eux.

Premières instructions

Construction

Programmation de capteurs Arduino

Le deuxième groupe avait pour mission de comprendre le fonctionnement, le câblage et la programmation de plusieurs capteurs qui seront utilisés dans la serre. Humidité et température de l’air et du sol, luminosité, mais également teneur en dioxygène et dioxyde de carbone sont des mesures qui seront importantes dans la compréhension du phénomène de l’effet de serre.

Codage

Expériences sur la photosynthèse

Lundi après-midi, deux ateliers ont été organisés en parallèle pour mieux comprendre le phénomène de la photosynthèse.

Expériences sur la photosynthèse

À l’écoute du professeur Rapuano

Photosynthèse et dioxygène

Plantations dans la serre

Mardi matin, les élèves ont pratiquement terminé la construction de la serre, avec notamment l’installation d’un toit en polycarbonate et d’un film plastique tout autour.

Serre avec toit

Film plastique en guise de murs

Travail d’équipe

Équipe française

Ils ont alors pu procéder aux premières plantations avec des semences provenant de chaque pays : oignons, choux, tomates, radis, ail, etc. La croissance de ces plantes sera étudiée en fonction des conditions climatiques dans chaque pays.

Plantations dans la serre

Les étiquettes ont été fabriquées en collaboration avec la formation professionnelle en mécanique de l’IIS Volta, montrant à nouveau de belles images d’entraide entre élèves.

Fabrication des supports d’étiquette en atelier

Système complet de capteurs

En parallèle, les spécialistes d’Arduino ont terminé la programmation et les tests de tous les capteurs qui seront utilisés. Ce seront en tout deux systèmes complets qui pourront être employés dans la serre.

10 mesures simultanées seront possibles

Soudure de composants

Métabolisme et dioxyde de carbone

L’après-midi, tout comme la veille, des ateliers furent proposés aux élèves, sur l’étude du métabolisme et de la production de dioxyde de carbone.

Ces deux premières journées et le projet dans son ensemble ont pu être diffusés à l’échelle locale grâce à un article dans le journal Il Cittadino :

https://www.ilcittadino.it/cronaca/2019/03/19/al-volta-la-prima-serra-digitale/88YS09y9r1n5GkCZvs7tx3/index.html

Visite de Lodi

Enfin, la journée s’est terminée par une visite du très joli centre ville de Lodi, avec notamment la cathédrale, le temple dell’Incoronata et la place carrée.

Visite de Milan

L’ensemble des partenaires ont pris le train mercredi pour se retrouver à Milan. Après avoir visité le jardin botanique à côté de la pinacothèque de Brera, tout le monde s’est dirigé vers la Scala, le théâtre le plus célèbre d’Italie, puis vers la Galerie Vittoro Emmanuel et enfin vers la magnifique place de la cathédrale. Après le repas, toujours guidés par les Italiens, les élèves ont dirigé leur nombreux pas vers le château des Sforza et le parc Sempione. Tout le monde a passé une très belle journée ensoleillée, tout comme le reste de la semaine d’ailleurs !

Jardin botanique

Scala de Milan

Statue du célèbre Léonard

Place du Duomo

Galleria Vittorio Emmanuel

Programmation d’applications

Jeudi 21 mars, les élèves sont retournés à l’IIS Volta pour de nombreuses activités. Tout d’abord, par groupes de 4, ils ont réfléchi au design et aux fonctionnalités de deux applications qui seront programmées dans le cadre du projet. La première permettra de collecter les données mesurées par les capteurs dans les serres en Italie, en France et en Slovénie. La deuxième application permettra de calculer l’empreinte carbone d’un déplacement en fonction du moyen de transport. Tous les groupes ont pu présenter en anglais leur proposition devant les autres.

Réflexion

Présentation

Une application avec des mini-jeux

Présentation d’une application

Activités sportives

La matinée s’est terminée avec des activités sportives proposées par les enseignants d’éducation physique. Jeux de rapidité, badminton, football et surtout un match de basket France – Italie très disputé ! Enfin presque… Ensuite, le pique-nique préparé par les familles a été très apprécié.

App Inventor

L’après-midi, les élèves (et certains enseignants) ont suivi une courte initiation au logiciel en ligne App Inventor. Le temps a manqué pour pouvoir développer l’application imaginée le matin, mais certains ont déjà bien compris la logique de la programmation.

Observatoire de Mairago

Enfin, le soir, les familles ont accompagné les élèves jusqu’à Mairago. En plein centre du village se trouve un observatoire avec un dôme contenant un télescope de 300 mm. Entièrement motorisée et pilotée par logiciel, l’installation a permis l’observation de la Lune et d’Alcor et Mizar.

Observation sous les lumières rouges

Projection de l’image de la Lune

Lune à l’oculaire

Ouverture sur l’espace !

Interviews et carte mentales

La dernière journée de travail du vendredi fut consacrée à dresser le bilan de la semaine. Les élèves ont tracé des cartes mentales sur les différents points abordés lors de ces quelques jours passés ensemble.

Puis, ce fut le début des séparations avec le départ des Slovènes en bus. Les élèves français ont eu la chance de rester une journée de plus pour finalement prendre l’avion à Milan samedi.

Arrivederci !

Le groupe franco-italien

Les Alpes vues d’avion

Suite du projet

Cette rencontre n’était qu’une étape puisque d’autres déplacements sont prévus, en octobre en Slovénie tout d’abord. Puis ce sera au tour des Palois d’accueillir l’ensemble de leurs partenaires en avril 2020, en souhaitant toujours une aussi belle entente ! Entre temps, de nombreuses activités sont prévues à distance. Elles peuvent être suivies sur l’espace collaboratif du projet en cliquant ici.

Solutions Against Greenhouse Effect

Voici la vidéo du voyage en Argentine fait en avril  2018 par les classes de 1ères de Mme Garcia, enseignante d’espagnol. Le montage final a été fait par Melvin Demay, élève du lycée Saint-Cricq.

Les élèves argentins seront accueillis à leur tour en France du 9 au 17 janvier.

Pendant trois jours, du 19 au 21 novembre, 6 enseignants italiens et slovènes étaient présents au lycée Saint-Cricq. Cette rencontre était organisée entre les partenaires du projet Erasmus+ SAGE (Solutions Against Greenhouse Effect).

3 enseignants italiens (à gauche) et 3 slovènes (à droite)

Pendant deux années, en collaboration avec d’autres élèves européens, les élèves de 1ère bac pro SN vont étudier l’effet de serre. Tout d’abord, ils vont découvrir quelles sont ses causes et ses conséquences. Ils vont ensuite chercher des solutions pour réduire ou supprimer les émissions de gaz à effet de serre, notamment par les transports.

Formation des enseignants

Cette première rencontre entre enseignants a été organisée dans le but de former les enseignants sur les thématiques abordées dans le projet.

Remise de cadeau par Tatjana Gulic à M. Sieper

Ainsi, après un accueil par l’équipe de direction du lycée, le premier atelier a permis de partager des outils de gestion de projet, notamment concernant le suivi des activités et du budget.

Base de données OpenStreetMap

Une des activités proposées aux élèves sera le recensement des installations de production d’énergie dans chaque ville. De même, un décompte du nombre d’arbres par habitant sera effectué. Pour les aider dans ces tâches, ils utiliseront la base de données OpenStreetMap. Vincent Bergeot (https://numetlib.fr/) est venu former les enseignants sur la façon de consulter cette base de données, mais également d’y contribuer. Après un repérage sur le terrain, les nouveaux bâtiments du lycée ont ainsi été ajoutés, ainsi que quelques arbres.

Vincent Bergeot montre comment contribuer à OpenStreetMap

OpenStreetMap peut ensuite être utilisé pour faire des rendus cartographiques (en ligne, en 3D et même sur papier !) les plus complets possibles et personnalisables.

Expériences sur l’effet de serre et serre connectée

L’objectif principal de la première année du projet Erasmus+ est la compréhension du fonctionnement de l’effet de serre. Plusieurs expériences de chimie et de biologie seront mises en œuvre à cette fin. Mais l’événement majeur sera l’implantation de serres connectées dans les trois écoles. Lors de leur première rencontre en Italie au mois de mars, les élèves construiront ensemble une serre et installeront des capteurs pilotés par une carte Arduino. Des serres similaires seront ensuite construites dans les deux autres écoles. Les mesures faites dans les trois serres seront collectées et visualisables via une application programmée par les élèves.

Alberto Gregori et Laurent Delboy

Dans ce but, Alberto Gregori, enseignant italien, et Laurent Delboy du lycée Saint-Cricq ont organisé un atelier de formation Arduino. Ils ont notamment mis l’accent sur les capteurs analogiques et la visualisation des mesures faites. Par exemple, les mesures faites par un capteur de gaz carbonique ont été directement affichées dans un tableur.

Modélisation 3D

L’élaboration de la serre se fera de manière collaborative. Les élèves slovènes vont la dessiner puis les élèves français vont la modéliser. Stéphane Faraire a ainsi montré aux enseignants partenaires comment utiliser le logiciel SolidWorks. Chacun a pu repartir avec une représentation du logo du projet imprimée en deux couleurs.

Stéphane Faraire et Solidworks

Le logo du projet imprimé en 3D

La présentation de l’outil en ligne Tinkercad a également permis de montrer une possibilité de modélisation 3D. Une pièce modélisée a de plus pu être directement imprimée en deux couleurs.

Erasmus+, une expérience très enrichissante

Les trois journées de formation ont été l’occasion d’échanges très riches. Une réflexion a pu être menée sur les activités du projet. Les pratiques pédagogiques propres à chaque ont pu être comparées. Les partenaires se sont séparés avec plein de nouvelles idées et une très grande motivation pour faire de ce projet Erasmus+ une réussite pour les élèves.

Partenaires des 3 établissements devant le lycée

Rendez-vous est pris en Italie au mois de mars !

En attendant, tous les travaux des élèves seront échangés sur la plateforme eTwinning dans un espace sécurisé dont les pages publiques sont consultables : https://twinspace.etwinning.net/70595/home

Voici des souvenirs du voyage des 1e3 et des 1e4 en Argentine. Après une petite frayeur, le vol direct de Paris à Buenos Aires annulé à cause des grèves s’est transformé en vol Paris/Santiago du Chili/ Buenos Aires ce qui a permis de survoler la cordillère des Andes.

Arrivée en Argentine à Buenos Aires

Visite du delta du Tigre en Catamaran sous des pluies diluviennes. C’est l’automne ici, les saisons sont inversées.

Et un petit tour en Uruguay un !

Visite de Buenos Aires

Dans la peau d’un gaucho

Aide humanitaire

Buenos Aires

El Malba

Soirée d’adieu