Dans le cadre de la classe de défense et de sécurité globales, l’Ecole des Troupes aéroportées a accueilli la cinquantaine d’élèves de Terminale qui a choisi la spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique Sciences Politiques et leurs enseignants Mmes Doucet et Winograd.
Après l’accueil chaleureux du capitaine Bechereau, deux officiers de la base sont intervenus sur les questions de la défense nationale et des nouvelles conflictualités, thèmes au cœur du programme de Terminale.
Les élèves ont été attentifs aux informations qui leur permettront d’argumenter sur des sujets comme « Gagner la guerre avant la guerre » ou « Si tu veux la paix, prépare la guerre » (Si vis pacem, para bellum).
Les échanges devraient se prolonger jusqu’à l’épreuve du grand oral car les questions fusaient encore en toute fin de visite.
Logoplaste conçoit et fabrique des solutions d’emballage en plastique rigide à valeur ajoutée pour des clients de premier ordre et des produits de grande consommation de renommée mondiale.
Actuellement présent dans 18 pays, nous sommes experts dans la fabrication d’emballages plastiques durables grâce à des chaînes de productions intégrées à celles de nos clients.
Notre mission consiste à repousser sans relâche les limites, à aller au-delà des attentes de nos clients et à transformer l’impact des emballages en plastique rigide sur la planète en un résultat positif pour l’environnement et les entreprises.
Nous n’avons de cesse de servir nos clients, de développer notre personnel, de protéger l’environnement et, surtout, de vivre nos valeurs au quotidien. Dans tout ce que nous faisons, où que ce soit dans le monde, nos valeurs d’entreprise nous aident à définir nos décisions, notre comportement et nos actions.
Logoplaste est un employeur offrant l’égalité des chances, où la base de notre culture et de notre dynamisme est basée sur la diversité et l’inclusion.
Logoplaste Lons(64140) certifié FSSC 22000, recherche un Technicien de maintenance électrotechnique –Extrusion/SoufflagePlasturgie (H/F) pour rejoindre son équipe composée de 11 personnes.
Sous la responsabilité du Responsable de maintenance, le Technicien de maintenance assure l’ensemble des actions de maintenance et participe aux actions de préventions et d’information/formation du personnel du site de production.
MISSIONS
Le Technicien de maintenance Electrotechnique a pour mission de :
Réaliser la maintenance curative et préventive de niveau 1, 2 et 3, conformément à ses connaissances techniques et habilitations ;
Détecter les pannes et les signes avant-coureurs et informer la direction de toute dérive, situation à risque ou piste d’amélioration en proposant des actions correctives ou des améliorations techniques ;
Consigner les données relatives la maintenance et élaborer des modes opératoires pour standardiser et faciliter les opérations de pilotage et de maintenance ;
Effectuer les changements de formats sur les machines, avec l’aide des Pilotes d’Extrusion ;
Participer aux essais matières et aux plans d’amélioration continue du site (PPC) ;
Contribuer à la sensibilisation et à l’information du personnel et des intervenants extérieurs et participer à l’intégration et au développement des compétences des Pilotes et des Chefs d’équipes ;
Concourir à l’établissement et au suivi des permis feu, dossiers Sécurité travaux et chantiers ;
Consulter les fournisseurs et réceptionner les commandes de pièces dans SAP, en l’absence du Responsable de maintenance.
Qui recherchons-nous…
De formation BTS Electrotechnique nous accompagnerons un junior à monter en compétence pour assurer sa mission au sein de l’équipe de Lons (64140)
Elle devra être autonome, organisée, rigoureuse, réactive, minutieuse, constructive et positive.
La connaissance de l’outil informatique est demandée
Le poste est évolutif
Type de contrat : CDI
CV + Lettre de motivation à Recruitment.France@logoplaste.com Merci d’indiquer vos prétentions salariales. Et ou Mr Moreau Daniel au 06 27 15 46 87
(Appuyez sur la touche ctrl de votre clavier et sur le lien Vidéo de présentation )
Le jeudi 08 décembre 2022, 65 élèves du lycée ont participé au projet DECLICS (Dialogues Entre Chercheurs et Lycéens pour les Intéresser à la Construction des Savoirs) porté par Mmes Heguito, Dauphinot et Hameurlain, enseignantes de sciences au lycée.
DECLICS est une action consistant à faire venir des équipes de recherche dans les lycées pour échanger de façon privilégiée avec les élèves répartis en petits groupes.
Ce projet vise à :
Orienter et informer sur des métiers,
Initier aux mécanismes de la recherche,
Former de futurs citoyennes et citoyens,
Etablir un lien pérenne entre chercheurs et enseignants.
Le projet s’est déroulé en trois temps forts :
Une conférence de 30 minutes réalisée par la « Capitaine Declics », Maud Save, directrice de recherche CNRS, chercheuse en chimie et physico-chimie des polymères à l’IPREM à Hélioparc (Pau) ;
Un speed-meeting au cours duquel les élèves, répartis en groupes de 4 ou 6 jeunes, ont discuté successivement avec plusieurs personnels de recherche, et ce, en anglais et en français ;
Un échange informel entre les personnels de recherche et les enseignants.
Nous avons eu le plaisir d’accueillir treize personnels de recherche dans les domaines de la chimie et des polymères : six doctorants, une assistante ingénieur, deux ingénieures de recherche, une chargée de recherche, un maître de conférence, un enseignant docteur et une directrice de recherche CNRS.Pendant la conférence de 30 minutes …
Les témoignages des élèves recueillis à la fin de la journée ont attesté de l’intérêt qui y ont trouvé et on espère la vocation à se projeter vers la recherche.
A l’initiative des enseignants de Mathématique,s le lycée a accueilli durant une quinzaine de jours l’exposition « Voyage en Mathématique » de l’association Fermat Science, située à Beaumont de Lomagne, dans la maison natale de Pierre de Fermat.
Les élèves de Seconde, de Première option Mathématiques et du club « Culture Maths » ont pu expérimenter, sur une heure de cours, quelques activités parmi les 13 proposées, retraçant les faits de grands noms de l’histoire des mathématiques, d’Ahmès l’égyptien au britannique Alan Turing.
Voici quelques témoignages d’élèves :
*Nous avons fait avec Moad l’activité des fractions à faire avec le puzzle des cercles. On devait faire un camembert avec des « morceaux » de ce fameux camembert qui étaient de tailles différentes car ce sont des fractions différentes (1/2,1/3,1/5…).
Il fallait faire un cercle avec des fractions différentes.
Cette activité permet de savoir les fractions qu’il faut pour faire 1, les différentes possibilités qu’il y a et si cela revient au même.
Chloé
*Pythagore, les débuts des mathématiques grecques.
Tout d’abord qui est Pythagore ? C’est un mathématicien qui vécut entre -700 et -500 avant notre ère, il fonda une école qui impose des règles de vie strictes et prend la forme d’une confrérie influente, son enseignement en était secret.
Le puzzle de Pythagore était mon énigme préférée car elle était originale. On nous propose 5 pièces, un carré et 4 identiques et un plateau :
Il fallait rentrer toutes les pièces dans les 2 petits carrés et ensuite rentrer toutes les pièces dans le grand carré, ce qui revient à la formule : AC² =BC² +AB² (le fameux théorème de Pythagore).
Paul
*L’activité qui m’a le plus plu est le boulier chinois. Il est très simple d’utilisation et très simple à comprendre. Sur chaque tige, on trouve 5 boules qui représentent chacune une unité et 2 boules représentant 5 unités, séparées par une barre centrale. Pour avoir zéro il faut que toutes les boules soient sur les extrémités du boulier. Il a été inventé par Liu Hui. Le boulier chinois se nomme aussi suanpan. Il sert surtout à calculer.
Par exemple pour écrire 26 nous allons aller à la tige des dizaines donc la deuxième en partant de la droite et nous allons montre deux boules pour faire 2 puis nous allons aller sur la tige des unités faire descendre une boule du cadran du haut qui vaut 5 et une boule du cadra du bas qui vaut 1, puis nous additionnons : 5 et 1 cela fait 6, 2 dizaines et 6 unités =26.
Lucas
*Leonardo Fibonacci ou « Léonard de Pise » (fin XIIème s.-milieu XIIIème s.) est un mathématicien italien connu notamment pour la suite de Fibonacci. Ses travaux revêtent une importance considérable car ils sont le chaînon apportant notamment la notation des chiffres indo-arabes aux mathématiques de l’Occident.
Il est renommé pour :
-mathématiques
-chiffres arabes
-notation algébrique
-suite de Fibonacci
Alexandre
Un grand merci à l’association Fermat Science pour cette exposition originale et de grande qualité.
