Depuis la rentrée, les élèves de 1 01, bac pro systèmes numériques, travaillent sur un projet de BD de sciences. Dans ce projet mêlant différentes matières – arts appliqués, français et sciences – les élèves vont réaliser leurs propres planches. Par groupe, ils ont choisi un thème en s’inspirant du cadre de l’action académique Sciences et esprit critique en BD. Ils se sont documenté au CDI puis ont ensuite commencé à réfléchir à l’étape difficile de l’élaboration d’un scénario pour traiter du thème choisi.
C’est pour les aider à créer leur histoire que Simon Kansara est intervenu toute la matinée du jeudi 12 novembre. Scénariste professionnel, auteur notamment de Media Entity, Simon Kansara a d’abord présenté son travail, puis des exemples de thèmes scientifiques présentés sous forme de BD.
Simon Kansara
Il est ensuite passé de groupe en groupe, pour prodiguer des conseils sur les histoires que les élèves voulaient raconter. Ce travail a eu lieu au CDI, ce qui a permis aux élèves de trouver de l’inspiration à l’aide des multiples ressources fournies par les enseignants documentalistes.
Conseils donnés aux groupes d’élèves
Différents thèmes abordés : 5G et transhumanisme
La vie de Marie Curie, l’homme augmenté
Groupe travaillant sur la pollution due aux plastiques
Début de scénario
Grâce à cette intervention, tous les élèves ont pu progresser dans leur projet. Ils ont d’ores et déjà pu poursuivre leur travail en arts appliqués et certains élèves se penchent maintenant sur le graphisme, sur la réalisation concrète de leur mise en images.
Du 19 au 26 janvier 2020, six élèves de STI2D suivant l’option européenne technologie en anglais ont participé à un projet Erasmus+, Rise The Life, qui les a menés à Ely, en Angleterre, près de Cambridge.
Énergie éolienne
Au terme d’un voyage en train certes un peu plus long mais émettant 20 fois moins de CO2 qu’un séjour en avion, les étudiants ont pu découvrir l’école de King’s Ely, rencontrer leurs pairs anglais, italiens et turcs et travailler pendant une semaine sur l’énergie éolienne en groupes de travaux pratiques, tout en utilisant l’anglais comme langue commune.
Ces travaux se sont accompagnés de visites culturelles (Londres, Cambridge, Ely) mais aussi d’un arrêt dans une exploitation agricole dotée d’une éolienne recouvrant 10 % des besoins en électricité d’un petit village.
Visite de l'éolienne
Travailler et échanger
A la fin d’une semaine chargée en travail et riche en échanges humains, les groupes de jeunes Européens ont présenté leurs travaux.
Groupes de travail et leurs travaux
Enfin, un liquidambar Styraciflua (arbre permettant d’absorber 50 kg de CO2 par an) a été planté pour marquer l’occasion de cet échange fructueux qui se poursuivra en novembre, avec la venue de nos amis anglais, italiens et turcs à Pau. Le but sera de travailler cette fois-ci sur l’énergie des vagues.
Premier déplacement à Ely (UK) du projet Erasmus+ RISEtheLIFE
Six élèves de STI2D représentants du Lycée accompagnés de deux professeurs seront au King’s College d’Ely (Cambridgeshire, UK) du 19 au 26 janvier 2020 pour travailler sur le thème de l’énergie éolienne. Le travail s’effectuera en coopération avec des lycéens Anglais mais aussi ceux venus de Turquie et d’Italie!
A leur retour, ils présenteront le résultat de leurs investigations, ne manquez pas leur présentation !
Pour terminer l’année sur une note conviviale, Valérie Bourlon, enseignante d’éducation physique et sportive a organisé un tournoi de volley vendredi 20 décembre à 12h30. Six équipes dont deux d’enseignants se sont affrontées dans une ambiance très sympathique. L’équipe gagnante est celle des Profs 1, invaincue en 5 rencontres.
Merci à Valérie Bourlon pour l’organisation et à très bientôt pour une autre rencontre sportive !
En ce début de deuxième année du projet Erasmus+ SAGE, 10 élèves de terminale Bac Pro Systèmes Numériques se déplacent en Slovénie. Du 13 au 19 octobre, ils retrouvent leurs partenaires slovènes et italiens pour continuer leur travail de recherche de solutions pour lutter contre l’effet de serre.
Vous pourrez suivre leur séjour sur cet article. Des nouvelles seront ajoutées chaque jour. Les parents peuvent également se connecter sur le twinspace du projet.
Accueil dans les familles
Certains élèves prenaient l’avion pour la première fois. Ils ont pu admirer Paris by night tout d’abord, car le premier vol était un peu tôt dimanche matin.
Paris vue du ciel
Groupe à Paris
Puis ils ont survolé les Alpes par un temps magnifique pour atterrir à Ljubljana, capitale de la Slovénie en milieu d’après-midi.
Cockpit du deuxième avion
Les familles les attendaient et les ont conduit à leur domicile à Medvode.
Activité physique
Le thème général est l’activité physique et l’alimentation saine. Le but est de faire comprendre aux élèves qu’une activité physique régulière peut être une solution pour réduire les émissions de gaz à effet de serre. En effet, pour les trajets courts, la marche à pied ou le vélo peuvent être des solutions alternatives à la voiture ou au bus.
Ainsi, après un accueil fait par le principal de l’établissement OS Preska de Medvode, les élèves ont participé à une chasse au trésor en forêt. Grâce à l’application ActionBound, ils ont pu suivre des missions élaborées par Darinka VEROVŠEK et Cédric LAFFITTE, enseignants d’éducation physique, en Slovénie et en France, respectivement.
La chasse au trésor suivait un parcours de santé en forêt. Les élèves, en groupes multinationaux, devaient résoudre des énigmes posées parfois en slovène, en italien ou en français. La collaboration était donc fortement encouragée !
De retour à l’école, les élèves ont fait des expériences concernant les énergies renouvelables. Ils ont construit un moulin à vent, une cellule solaire organique et ont réalisé l’électrolyse de l’eau pour produire de l’hydrogène.
L’après-midi, les élèves sont retournés dans les familles.
Conférence sur la diététique
Mardi matin, Mark Kavčič, coach personnel, est venu faire une conférence devant les élèves. Il leur a parlé de sa vision des activités physiques.
Puis, il a donné quelques notions de diététique.
Différents ateliers
Après une pause et un en-cas, les élèves se sont répartis en trois groupes.
Le premier est allé en cuisine pour préparer le pique nique de mercredi.
Le deuxième groupe avait pour mission de créer des tutoriels pour des exercices physiques simples.
Enfin, le troisième groupe a codé une application pour calculer les émissions de gaz carbonique lors des déplacements. Tous les ateliers se sont déroulés avec sérieux et dans la bonne humeur.
Spectacle et pique-nique avec les parents d’élèves
Mercredi matin plusieurs ateliers très différents étaient organisés. L’atelier cuisine s’est concentré sur la réalisation de posters pour connaître la valeur énergétique du menu du pique-nique de l’après-midi. Ces valeurs ont pu être comparées à l’énergie dépensée lors d’activités physiques diverses.
Le groupe sportif a débuté avec du volley-ball. Après la pause, c’était une initiation à la marche nordique qui était proposée. Des élèves des autres groupes les ont alors rejoints.
Exemple de QR code menant à un ficher d’application
Le troisième groupe a quant à lui finalisé le codage d’applications pour le smartphone commencé la veille. Un poster avec les captures d’écran des applications et les QR codes menant aux fichiers à installer a également été fait.
L’après-midi, ces posters ont été présentés devant les parents des élèves hôtes, l’adjoint au maire de Medvode, une représentante de l’agence nationale slovène Erasmus+. Des élèves slovènes ont à cette occasion effectué des musiques, chants et danses en costumes traditionnels.
Un autre élève a joué brillamment un morceau au piano. De même, une enseignante a interprété la chanson d’Edith Piaf, Milord. Les élèves français ont présenté une vidéo faite sur la ville de Pau.
Enfin, Tatjana Gulič a remis à tous les groupes une récompense pour la chasse au trésor du lundi, et ce dans plusieurs catégories.
Le prix des meilleurs enseignants a également été remis à Darinka VEROVŠEK et Cédric LAFFITTE !
The best teachers
À l’issue de ce spectacle très bien animé, en anglais, par deux jeunes élèves slovènes, le pique-nique préparé par le groupe cuisine a été servi à tous les participants. Ce moment de convivialité a permis un échange très intéressant avec les parents hébergeant les élèves du lycée Saint-Cricq.
Visite de la Slovénie
Les élèves sont hébergés par des familles qui leur font parfois visiter les alentours de Medvode. Jeudi, l’école a organisé une excursion pour tous les élèves participant au projet. Ils ont pu admirer la puissance de la nature qui a dessiné les formidables grottes de Skocjan et son gigantesque canyon souterrain. Puis, ils ont eu droit à une visite guidée de Piran, sur la courte côte slovène. Le style vénitien de ce village au bord est remarquable et les élèves ont apprécié cette journée.
Hackathon
Pour leur dernière journée à l’école, les élèves ont formé des groupes pour participer à un Hackathon préparé par les enseignants. Cette méthodologie a pour but de stimuler la production d’idées en équipe. Ainsi, après 4 heures de travail commun, les élèves ont pu proposer des solutions aux problèmes qu’ils avaient identifiés sur le thème de la réduction des gaz à effet de serre dans les transports.
Pour la deuxième année consécutive, le lycée Saint-Cricq célèbre les Erasmus Days !
La manifestation aura lieu le vendredi 11 octobre à la salle de projection du CDI, de 12h30 à 14h.
De nombreux projets Erasmus +
Le lycée Saint-Cricq est pleinement tourné vers l’Europe depuis plusieurs années. Ainsi, de nombreux projets Erasmus+ sont menés actuellement avec des classes de l’enseignement général, technologique et professionnel. De plus, en raison de sa participation active au programme de projets européens collaboratifs à distance eTwinning, le lycée a reçu l’an passé le label eTwinning School.
Des présentations de chaque projet en cours seront préparées par leurs organisateurs et projetées au CDI. Venez les découvrir !
Remise d’Europass et de labels de qualité
Les principaux acteurs des projets Européens sont bien entendu les élèves et étudiants. Certains seront récompensés en se voyant remettre les Europass Mobilités attestant des compétences acquises lors de leur période formation à l’étranger. D’autres encore recevront le Label de Qualité National eTwinning récompensant la qualité de leur travail lors de projets effectués à distance.
Témoignages de participants
Enfin, des étudiants témoigneront de leur expérience en essayant de donner envie à tous, élèves et enseignants de s’ouvrir vers l’Europe et sa richesse culturelle !
Les autres manifestations organisées sont présentées sur le site des #Erasmusdays. En France ou en Europe, fêtons ensemble les Erasmus Days du 10 au 12 octobre !
Les élèves de Terminale 1 sont engagés depuis 2018 dans le projet Erasmus+ SAGE. Après avoir étudié l’effet de serre et ses causes l’an passé, ils vont à présent rechercher des solutions pour réduire les émissions de gaz à effet de serre, notamment dans les transports.
On ne pouvait rêver meilleure opportunité que celle offerte cet après-midi par Pau Béarn Pyrénées Mobilités et l’Agglomération de Pau qui présentait Fébus sur le square Aragon le nouveau bus à hydrogène qui sera mis en service avant la fin de l’année.
Image à 360°, utilisez la souris pour la déplacer
Jeu sur le bus
Les élèves ont ainsi pu jouer à un jeu de plateau préparé par l’association Ecocène sur le thème de la mobilité sur la nouvelle ligne quasiment entièrement dédiée à ce bus à zéro émission.
Élèves jouant au jeu de plateau sur Fébus
Ils ont aussi pu voir évoluer une petite voiture pouvant fabriquer elle-même son hydrogène, par électrolyse de l’eau, pour ensuite le réutiliser pour produire l’électricité nécessaire à faire tourner son moteur. Fébus utilise quant à lui l’hydrogène produit par une station inaugurée récemment sur Pau et stocké dans des réservoirs sur le toit.
Ils ont bien sûr également pu visiter le bus, s’asseoir sur les beaux sièges en cuir et poser des questions à l’animateur d’Écocène qui a été transparent sur le coût des travaux sur la ligne et d’achats des bus à hydrogène et sur les choix technologiques qui ont été faits.
Image à 360°, utilisez la souris pour la déplacer
Les élèves pourront présenter cette solution à leurs homologues slovènes et italiens lors de la rencontre en octobre en Slovénie, mais surtout lors de l’accueil en Béarn de tous les partenaires au printemps 2020.
L’Open de France de la Robocup Junior, championnat de robotique pour les 11 – 19 ans, a eu lieu les 1er et 2 juin à la foire exposition de Bordeaux-Lac.
La compétition de robotique
La compétition comporte 4 catégories différentes :
Soccer : deux équipes de robots autonomes s’affrontent et essayent de marquer le plus de buts possibles !
Terrain Soccer
On stage : les équipes doivent mettre au point un spectacle de 5 minutes maximum faisant appel à des robots et plus largement à des dispositifs mécatroniques, électroniques, de projection vidéo, etc.
Installation pour On-Stage
Rescue Line : dans un parcours modulaire parsemé d’embûches, un robot autonome doit suivre une ligne noire pour atteindre la zone d’évacuation où il doit détecter et « sauver » des victimes représentées par des boules de 4-5 cm.
Exemple de parcours à ligne noire
Rescue Maze : un robot autonome doit parcourir un labyrinthe à la recherche de victimes représentées par des sources de chaleur auprès desquelles il doit délivrer des « kits de survie » !
Exemple de labyrinthe
Les équipes de Saint-Cricq
Le lycée Saint-Cricq était bien représenté avec 5 équipes composées d’élèves de seconde, de première et de terminale. Après un voyage un peu mouvementé, les élèves ont pu s’installer dans leurs stands où ils furent en totale autonomie pendant les deux journées de compétition.
Robot en partance pour Bordeaux
Les enseignants accompagnateurs n’avaient en effet pas le droit de communiquer avec eux sur l’éventuelle stratégie à adopter et encore moins sur les réglages à faire au niveau de la mécanique ou de la programmation. Les élèves durent souder des composants, coder grâce aux multiples ordinateurs emmenés dans le bus, tester et tester à nouveau… Ils ont ainsi passé deux journées pendant lesquelles ils se sont amusés tout en apprenant de multiples choses, au niveau de la gestion du temps et du stress de la compétition, de la capacité d’adaptation rapide à des situations nouvelles et du travail en équipe. Notamment, les labyrinthes et les parcours en ligne noire changeaient constamment de configuration et se complexifiaient avec de nouveaux obstacles.
Champions de robotique !
C’est ainsi qu’après beaucoup d’efforts et de nombreux essais, le verdict est tombé. Dans la catégorie « Soccer », l’équipe du lycée Saint-Cricq a triomphé !
Equipe GalaxeesGoal
Après une première journée où les robots ne semblaient pas détecter la balle, l’équipe Galaxeesgoal l’a finalement emporté en marquant trois buts !
Champions de soccer
Mais c’est dans la catégorie On Stage que le lycée se fit le plus remarquer. En effet, les deux équipes paloises prirent les deux premières places d’une compétition comportant 18 équipes ! Seule la meilleure de 4 représentations sur scène était prise en compte. L’aspect technique prenait une part importante pour le nombre de points. C’est ainsi que les créations des élèves du lycée ont obtenu un avantage décisif. De la mécanique, de l’électronique, divers types de capteurs et de communication, le tout au service d’une chorégraphie ou d’un scénario original, tout était réuni pour des prestations de qualité. Finalement, l’équipe Polar-oïde a obtenu la deuxième place malgré de nombreux problèmes techniques que les participants ont surmontés avec acharnement.
Polar-oïde
Polar-oïde sur scène : de la robotique et un scénario
Le champion de la catégorie est donc Rozbot, l’histoire de la rencontre d’une jeune fille et d’un robot qui aime les roses…
Rozbot
Les autres équipes du lycée n’ont pas démérité. D’autant plus que les concurrents étaient de très haut niveau, en particulier dans la catégorie Rescue – Maze, dans le labyrinthe.
Equipe RescueBéarnLine
Robot en place
Equipe AMazeHeal
Mise en place
Félicitations à tous les participants et bon courage pour les prochaines compétitions à Hanovre et à Sydney !
Des élèves de 1ère 4 sont partis aux États-Unis, emmenés par leurs professeurs de langues du 8 au 18 février.
Ils ont atterri à l’aéroport de Denver où, avant de passer la douane, ils ont traversé une très belle galerie dédiée à l’histoire des Indiens d’Amérique (voir vidéo).
Ils ont séjourné à Boulder, ville du Colorado au pied des montagnes Rocheuses où ils ont été accueillis par les familles. Comme les américains de leur âge, ils ont suivi les cours au lycée mais ont aussi bien sûr fait quelques excursions.
En cours de français
en classe de français
School bus
Paysage des Rocheuses
Cowboys
Paysage des Rocheuses
L’ouest
Capitole de Denver
atelier au musée d’art moderne de Denver
Paysage de l’ouest
Paysage de l’ouest
Buffalo
Denver Art Museum
Paysage enneigé
Denver univseristy museum
Séjour en France des élèves américains
Du 23 au 30 mars, les jeunes Américains sont venus à Pau où ils sont, à leur tour, restés chez leurs correspondants. Après leur séjour dans le Sud-Ouest incluant notamment une excursion à Biarritz, ils sont partis pour Paris où ils ont passé deux jours.
Vincent et Nicolas CEDET, élèves de 1ère 10, Mathis LAFFITTE, élève du lycée Saint John Perse encadrés par M. LAFFITTE, professeur d’EPS, ont participé aux finales nationales de handball au lycée Français de Casablanca du 6 au 13 Avril.
Ce projet international s’inscrit dans le cadre d’un partenariat entre l’UNSS Béarn et Soule et l’UNSS Maroc.
Pendant 5 jours, ces élèves se sont investis pleinement dans leur rôle de formateur de jeunes officiels locaux entre apports théoriques et ateliers pratiques.
Leur expertise au niveau de l’arbitrage en Handball a été très appréciée par les organisateurs et les élèves des collèges et lycées français du Maroc.
Ils ont ainsi contribué à la formation de plus de 25 arbitres pendant 5 jours.
Des liens amicaux se sont établis naturellement et chacun a pu partager son expérience handballistique mais également culturelle.
Cet échange international a permis à tous ces élèves de vivre une expérience inoubliable et contribue à l’ouverture de chacun vers d’autres cultures.
